24.- Transcomentalista de la Fe.- Ara Transcomentstalista de la Fe

  

                     La mirada nova del nostre cor

Transcomentalista de la Fe.- 

Transcomentalista en el sentit que creixem, sanem, ens tenim cura.... a partir de la conversa amb comentaris, comentaris que busquen sentit més profund de l'estil de vida, comentaris de la comunicació tot considerant la conversa com a eina bàsica. I sobre tot en els comentaris que tenen finalitat d'expressar, de ser escoltats, de trobar dins teu una resposta. A la fi allò que et dona sentit i vols compartir el teu guió vital i existèncial.

De tenir consciència en observar les oportunitats ( que donen les nostres ones cerebrals i el seu control mental) en la pràctica dels processos emocionals lògics pel sentit cooperatiu (Cooppel).

Preguntes clau:

Trobar-se amb Crist que vol dir en realitat?

Com construïm la Pau en les nostres ments?

Quin paper té a totes les persones i en les que som cristianes?

Millor denominar "Drets de la Humanitat i de la Natura" versus Drets Humans, menys incomplet. És la Humanitat com a col·lectiu de tot ser humà que tenim drets més que drets humans com si els drets fossin el centre i la seva qualitat humana. Més la humanitat és la que té els drets i són fruit de lluita i de l'esforç per no sols conservar els guanyats per la dignitat sinó dels que encara falten per aconseguir per la igualtat.

La fe no es té, es viu o no es viu, i precisament no és tenir sinó tot al contrari buidor en plenitud, com la de Crist ha viscut i com els apòstols i testimonis ens han comunicat.

L'activitat espiritual ha de ser conscient de les aportacions de la neurociència per a ser més conscient i entendre a  tota la humanitat com ocupa la seva ment per a viure, sobreviure i trobar sentit a la vida. No podem caure en rutines o en pràctiques que no tenen cap sentit per a les persones no practicants o simplement rutines buides per a practicants.

Quina és el paper en les vides de la seva transcomentalitat, com juga el paper de la religió o de les noves pràctiques psico-religioses. Quin sentit pot donar Crist a tota la gran pluralitat de la humanitat? 

Cal recordar a Pierre Teilhard de Chardin

23.- L' estudi i la investigació en les M3NTS

 NCiS

Tres MENTS          Programa "M3NTS"

- Les tres "motivacions" "efectives" "neuro" "trans" "sensorials", per a què la Humanitat es pugui salvar, en el futur immediat.

- Les tres motivacions inseparables per la supervivència de la Humanitat:

1.- Entrenar el com ocupar la nostra ment de forma satisfactòria. Esforç-plaer. CoM

2.- Neurosensorialitat femenista contra la sexualitat sense control    SeNS

3.- Tenir aliments i habitatge essencial per a conviure. VaL

Com comunicar-ho?

Estudiar els tres camps, investigar socio-historicament i científica i presentar-ho com a novel·la NCiS

Hi han records que són materials i els coloms s'hi caguen, però motiven al record mental que inspiren a fer un món millor

22.- La NCIS Novel·la explicarà el Com Influir Significativament en la pau personal, local i mundial.-

 Com influir significativament les persones en el com construir la pau en les seves ments?

Cada persona, estem cridades a influir en la pau local, mundial i la nostra, la interior. Si les persones estem lluitant per la nostra pau interior que ha de ser donació, així és Esperit versus Ego.

Conscienciar i sensibilitzar en el com observem els processos emocionals lògics cooperatius (COOPPEL)

I a aprendre a controlar, orientar, promoure, protegir l'emprenedoria i la llibertat de els persones.

La narrativa sobre la persona del científic solidaria Antoni de Martí i Franquès, el lloc on s'ha dut els progressos del Cooppel en el suport a les famílies, institut que porta el seu nom.

La Novel·la ens centrarà en la ciutat de Tarragona, el Baix Camp i el Priorat.

21.- Índex del Codi F3RR@N.-

 Model sistèmic (intel·lectual) inclusiu d'iniciatives solidàries en l'empoderament cognitiu i efectiu lliure i responsable.

Criteris, orientacions, disponibilitats i indicadors  (Codi).- Conjunt sistèmic amb procediments per importància, per prioritat i per motivació

1.- Iniciatives des de 1974.- Més de 50 anys

1974 Participació esportiva, 1975, Diari solidari local, 1976 Això...Aleixarenc, 1979, primera escola d'estiu, 1980 ALBAIN. 1985 iniciatives lliures professionals, 1986 Ceradai, 1989 agenda pública

Nivell professional específic: 

Des de l'operació professional iniciativa lliure a l'EAP "URSULA" Ús Relacional Sistèmic Útil per a l'Autonomia (familiar) entre 2003 i 2011, en la tasca de mediació i de l'assessorament psicopedagògic professional la vaig centrar en el model relacional sistèmic i efectiu. En el 2004 reconeixement honorífic a Lima (el Perú) i Tarragona. En el 2007 inicio l'escola de pares i mares al centre cívic de Torreforta i l'estudi HÈCTOR (Hàbits d'estudi de les conductes en temps d'oci recreatiu) de l'alumnat i les seves famílies, aplicació concreta de l'URSULA en un cas prioritari d'infant en malaltia terminal).

Culminem avui 15-12-24, després de l'acte del dia 12-12-24, amb els Criteris i Indicadors Cognitius Socials (COOPPEL) del Codi FERRAN.

COOPPEL

Essent COOPPEL la marca del pla del com promoure els processos emocionals, lògics, cooperatius.... en el com construir la pau en la ment de les persones.

CODI

Com observar i definir amb identitat (codi) la investigació decisiològica d'oportunitats Cooppel (Codi) de forma pràctica, activa, reflexiva, teòrica, senzilla, breu i fàcil:

FERRAN

Nom de la Funció Ètica dels Records factuals i intencionals en l'Aprenentatge Narratiu.

Codi F3RR@N

Funció d'Ensenyar Recordant i Recordar Aprenent Narratives ( nivells FERRAN, de narratives transneurosensorials).

Els principis PÒLVORA i els referents DINAMITA tot sumant el mètode Feyman, els principis i el programa d'enriquiment instrumenta de Feuerstein i la teoria de la intel·ligència de PASS (DN-CAS).

Els Indicadors s'apliquen en la vida del dia a dia i en totes les edats.

Davant d'una Diana d'Aprenentatge Blanc Estel (DABE) es posen en marxa de forma espiralitzada i es narren a la fi de recordar ara, factoritzar cognitivament, ensenyar, intenció de recordar en el futur, amb certesa i seguretat, en aprendre noves narratives.

Esquema:

Record factual

Record intencional

I la seva interpretació piagetana i ètica (Kohlberg).

Tenim dins del Codi F3RR@AN els factors vitals del record (FVR) des del silenci introspectiu (SI) en el primer guió neurosensorial (FVR) audio-imaginatiu, en els relats cognitius basats en les metàfores i l'al·legoria de l'alimentació i en la supervivència, en els discursos relacionals emocionals i lògics inspirats en els edificis-habitatges en la història i finalment en els estils vitals que donen sentit a la vida. (plans i guions de vida. Ikigai o raó de ser o de viure)

2021-22

Dània Nieto va estudiar els beneficis del Cooppel a l'institut Martí Franquès dins del projecte de pedagogia d'APS de TFG 2021-22 i va guanyar el segon premi del COPEC, 2023, aconseguint de forma paral·lela l'informe favorable a la ponència de Lleida 2022 de Josep Maria Ferran de l'il·lustre pedagog en Marti Teixidó.

20.- Codi F3RR@N i la Teoria de la Intel·ligència del PASS.-DN-CAS

 

https://www.ucm.es/dpto_ipe/dn-cas-prueba-diagnostica-para-evaluacion-de

https://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/escola_inclusiva/avpp/modul_3/practica_2

El DN-CAS prova diagnòstica i la teoria de la intel·ligència del PASS i el codi F3RR@N.

19.- Codi F3RR@N i el model de FEUERSTEIN del PEI

 El codi F3RR@N consta de l'equalgoritme  A= C x R, entre la funció d'ensenyar amb el record i comprendre el record disponible en l'aprenentatge de la narrativa  (narrativa trans). Entre l'ara i el futur.

Per a FEUERSTEIN creador del Programa d'Enriquiment Instrumental (PEI).

Elaborar per a infants i joves que havien estat en camps de concentració nazis.

Pot ser aplicar amb infants i joves que venen de l'Àfrica o que no han tingut una estimulació cultural suficient.

18.- Codi FERRAN i mètode FEYNMAN

 Com definir amb identitat la investigació decisiològica Cooppel de forma senzilla, breu i fàcil:

Funció d'Ensenyar Recordant i Recordar Aprenent Narratives ( nivells FERRAN, de narratives transneurosensorials)

FEYNMAN proposa quatre passos:

Què és el mètode Feynman? A grans trets, aquesta tècnica consisteix en l'explicació de teories complexes, mitjançant un llenguatge senzill i comprensible per tothom . Amb això, s'aconsegueix l'assimilació del concepte i, per tant, que l'estudiant sigui capaç de transmetre'l a tota mena de públic.

La metodologia de Feynman es basa en quatre passos principals: seleccionar un concepte, explicar-ho de manera simple, resoldre possibles dubtes i revisar i simplificar 

1.- Fer la selecció d'un concepte, un tema a estudiar.

2.- Explicar-ho en un paper o a nivell oral

Y

3.- Necessitat de resoldre possibles dubtes. Completar la informació que falta

Notes i relacionar-les 

Metàfores

Assajar

4.- Necessitat de revisar i simplificar, narrar-ho com si ho expliquessis a un infant.

https://www.bsvalencia.com/es/blog/tecnica-feynman/

17.- Pluja d'Idees.- NCIS de FERRAN 2030

 NCIS de FERRAN 2030

Novel·la sobre les Narratives del Codi d'Investigació Social de FERRAN

Novel·la Cooppel d'Investigació Social

de les Narratives (TRANS) de Coherència Interactiva Sensorineuronal

EN EL COM PER A CONSTRUIR LA PAU EN LA MENT DE LES PERSONES

Cooppel: Com construir la pau en la ment de les persones practicant els processos cooperatius emocionals, lògics...

Exemples de narratives:

- FRA:  Sobre el Pare Fra Pere Perelló 1540-1602

- GENÉ: L'escultor Modest Gené (1914-1983)  i la seva filla biofílica Maria del Carmé Gené. 

- JORDI: Jordi Català, exemple de Catalunya Sud en l'empoderament, en la professionalitat i en la solidaritat musical i cultural. 

- GUI: Narratives de la guerra civil i de la postguerra testimoni mort en 2009. (GFJ)

- AlX i KbC: Narratives en la construcció del dol col·lectiu

Sobre quatre problemes:

SiLE

Salut, Identificar dianes d'aprenentatge narratiu del record, llenguatges beneficiats i experiència vital per a la supervivència.

Tres claus per a la supervivència:

- VaL    Viure en habitatge digne ,alimentació bàsica i Laboriositat mínima

- CoM      Com ocupem la Ment

- SeN-  Sensualisme empoderament-feminista Neurosensorial