27.- TR@NSComentalista. Definició de la investigació de la tesi postulant Causa Cooppel per la Pau.-

Investigació Social en Intel·ligència Solidària.-

Aprenem més competències com més ho fem amb sentit solidari, si ensenyem al qui no sap, molt més aprenem nosaltres.

Vegeu FEYNMAN

1.- Com definir la meva i la nostra investigació?

Està dins del marc internacional de la Investigació-Acció (Action Research) i la Plataforma Internacional de la Pràctica Reflexiva.

Estic i estem dins del Pla d'empoderament autodidacta d'aprenentatge servei comunitari, tesi postulant, candidata aconseguir promoció, protecció i permisos en la difusió de la pràctica Cooppel. 

La denominació segons els congressos internacional de psicologia 2014 i de pedagogia 2022 i 2024 és:

Transcomentalista, escrit com a TR@NSComentalista, Tr@nscomentalista amb l'@ per a donar identitat, o bé transcomentalista.

Estil Transcomentalista vital, filosòfic, literari, artístic, etc.

Paradigma SeNTS

Neuro CoM Com ocupem la nostra Ment.

Casa, habitatge, alimentació, vestuari, etc.

igualtat,  i (conj. copulativa)

Sensualitat versus sexualitat.

Tret identificador de les paraules dins del marc conceptual de la tesi postulants:

Les paraules d'argot propi segons la Pràctica Reflexiva són amb @ en lloc de "a" o bé la primera vocal entre consonants en mínúscula, del concepte en majúscula.

Què vol dir transcomentalista?

1.- Trans, dos significats record: a través i més enllà de ser comentalista i TR@NS com a tractament del record mental des de l'algoritme i la narrativa sensorineuronal.

2.- Comentalista, suma cinc paraules record:  Com + Comenta+ Ment+Tal+ Alista

- Com: amb dos significats de record: 1.-manera, forma de tenir, de fer, d'estar, de saber, de ser cooperatiu, semblant i 2.- com a recurs metafòric.

- Comental, comentari amb intenció de ser comentat, compartit, argumentat... en respecte a la diversitat mental

- Ment o mental: la mirada cap a dins de l'univers de la nostra ment. 

- Tal qual i tal com: tasques d'aprenentatge lúdic, literari (artístic, matemàtic, músic i tecnològic)

Alista o ALiSTA: Aprenentatge basat en la Lectura, en la interpretació, en la intervenció Sensorineuronal transaccional-analista:  Aprenentatge amb el posicionament de l'observació interventora amb la lectura, anàlisi, interpretació de dades i intervenció.

En resum:

Tres significats en un: 

Tres formes d'aprendre, de comprometre's i d'escriure

Transcomentalista és:

- La forma de com aprenem i de com conversem amb altres.-

Com a tasca investigadora i de pràctica reflexiva.

És la persona que aprèn d'acord a la taxonomia de Bloom, a través i més enllà del com ho fa, és a dir comentant amb intenció de ser comentat i recordat (meditació, conversa, mediació). Fins i tot a nivell mental, amb tasques concretes tal com i tal qual (TAL) amb l'anàlisi transneurosensorial, interpretant dades i intervenint en la mateixa ment amb l'ajuda del propi cos i de la respiració. 

- Escriu, narra o novel·la.- 

Escriu comentals i trasncomentals, què són comentaris explicatius de caràcter comunicatiu de boca orella.

Entenem sempre que TR@NS vol dir tractament del record (mental) amb aprenentatges d'algoritmes i de narratives neurosensorials. Inspirats en la Teoria de la Intel·ligència del PASS.

Conceptes:

Action Research

Plataforma Internacional Pràctica Reflexiva

Teoria de la Intel·ligència del PASS i DNCAS

Transcomentalista (Congressos Internacionals de Psicologia 2014 i de Pedagogia 2022 i 2024)

Crear ponts entre la realitat còsmica i la realitat mental i espiritual, entre la Intel·ligència Natural i la Intel·ligència Artificial. Crear ponts pel sentit comú cooperatiu

26.- Escriure el que ha passat i està passant.-

 Monodiàleg oral i saber escriure sobre la meva experiència en la tesi postulant Cooppel.

Escriure sobre els dols col·lectius; l'Aleixar, sobre Cabacés i sobre el projecte general ÈXIT de les persones.- 

Contactar

Escolta activa

Conversa

Propostes

Cooperació pel sentit comú i la bona fe vital

Sobre educació, justícia de la pau i la mediació i Andorra 2017-18

25.- NCiS 25.-

 NCiS  2025

Novel·la NCiS 2025.-

Novel·la de les Narratives científico-tr@nscomentalist interactives de la investigació de la intel·ligència Social Solidària (NCiS) 2025.

1.- Trets:

1.- De frases de pes sensacional i de seny, amb poesia i de rap. Brevetat.

2.- Mai és definitiva, pot canviar i millorar (Blog K constant)

3.- Basada en comentaris TR@Ns: tractament del record, amb tècniques de forma algorítmica mental i narratives sensorineuronal.

4.- Consciència i sensibilitat de la realitat mental i de la llibertat universal mental.

5.- Efímerable com la mateixa realitat.

2.- Jocs de paraules clau.- 

Novel·la de notícies i de narratives. Crítica científica i tr@nscomentalista. Iniciatives interactives de la  intel·ligència solidària. Sensació, coherència, autenticitat, legitimitat i competència social.- Sensorineuronal.

3.- Notícies amb Crítiques intel·ligents Sensorineuronals (NCiS)

Dates significatives

Gener       31-01 sant Blai  Cabacés (el Priorat)  Febrer      03-02   

Març  25-03 al 05-04  Platja d'Aro

Abril  11-04 al 21-04  Setmana Santa

Maig  31-05  Simposi de la marxa 2025

Juny  23-06   Sant Joan  Planificació de l'estiu.

Juliol

Agost

Setembre

Octubre

Novembre

Desembre   12-12-25 Cooppel Dia Anual Local Tarragoní 

Cooppel DALT   2012-2025 

Tarragona Ateneu 

Entrada comental en construcció

24.- Transcomentalista de la Fe.-

  

                     La mirada nova del nostre cor

Transcomentalista de la Fe.- 

Transcomentalista en el sentit que creixem, sanem, ens tenim cura.... a partir de la conversa amb comentaris, comentaris que busquen sentit més profund de l'estil de vida, comentaris de la comunicació tot considerant la conversa com a eina bàsica. I sobre tot en els comentaris que tenen finalitat d'expressar, de ser escoltats, de trobar dins teu una resposta. A la fi allò que et dona sentit i vols compartir el teu guió vital i existèncial.

De tenir consciència en observar les oportunitats ( que donen les nostres ones cerebrals i el seu control mental) en la pràctica dels processos emocionals lògics pel sentit cooperatiu (Cooppel).

Preguntes clau:

Trobar-se amb Crist que vol dir en realitat?

Com construïm la Pau en les nostres ments?

Quin paper té a totes les persones i en les que som cristianes?

Millor denominar "Drets de la Humanitat i de la Natura" versus Drets Humans, menys incomplet. És la Humanitat com a col·lectiu de tot ser humà que tenim drets més que drets humans com si els drets fossin el centre i la seva qualitat humana. Més la humanitat és la que té els drets i són fruit de lluita i de l'esforç per no sols conservar els guanyats per la dignitat sinó dels que encara falten per aconseguir per la igualtat.

La fe no es té, es viu o no es viu, i precisament no és tenir sinó tot al contrari buidor en plenitud, com la de Crist ha viscut i com els apòstols i testimonis ens han comunicat.

L'activitat espiritual ha de ser conscient de les aportacions de la neurociència per a ser més conscient i entendre a  tota la humanitat com ocupa la seva ment per a viure, sobreviure i trobar sentit a la vida. No podem caure en rutines o en pràctiques que no tenen cap sentit per a les persones no practicants o simplement rutines buides per a practicants.

Quina és el paper en les vides de la seva transcomentalitat, com juga el paper de la religió o de les noves pràctiques psico-religioses. Quin sentit pot donar Crist a tota la gran pluralitat de la humanitat? 

Cal recordar a Pierre Teilhard de Chardin

23.- L' estudi i la investigació en les M3NTS

 NCiS

Tres MENTS          Programa "M3NTS"

- Les tres "motivacions" "efectives" "neuro" "trans" "sensorials", per a què la Humanitat es pugui salvar, en el futur immediat.

- Les tres motivacions inseparables per la supervivència de la Humanitat:

1.- Entrenar el com ocupar la nostra ment de forma satisfactòria. Esforç-plaer. CoM

2.- Neurosensorialitat femenista contra la sexualitat sense control    SeNS

3.- Tenir aliments i habitatge essencial per a conviure. VaL

Com comunicar-ho?

Estudiar els tres camps, investigar socio-historicament i científica i presentar-ho com a novel·la NCiS

Hi han records que són materials i els coloms s'hi caguen, però motiven al record mental que inspiren a fer un món millor

22.- La NCIS Novel·la explicarà el Com Influir Significativament en la pau personal, local i mundial.-

 Com influir significativament les persones en el com construir la pau en les seves ments?

Cada persona, estem cridades a influir en la pau local, mundial i la nostra, la interior. Si les persones estem lluitant per la nostra pau interior que ha de ser donació, així és Esperit versus Ego.

Conscienciar i sensibilitzar en el com observem els processos emocionals lògics cooperatius (COOPPEL)

I a aprendre a controlar, orientar, promoure, protegir l'emprenedoria i la llibertat de els persones.

La narrativa sobre la persona del científic solidaria Antoni de Martí i Franquès, el lloc on s'ha dut els progressos del Cooppel en el suport a les famílies, institut que porta el seu nom.

La Novel·la ens centrarà en la ciutat de Tarragona, el Baix Camp i el Priorat.

21.- Índex del Codi F3RR@N.-

 Model sistèmic (intel·lectual) inclusiu d'iniciatives solidàries en l'empoderament cognitiu i efectiu lliure i responsable.

Criteris, orientacions, disponibilitats i indicadors  (Codi).- Conjunt sistèmic amb procediments per importància, per prioritat i per motivació

1.- Iniciatives des de 1974.- Més de 50 anys

1974 Participació esportiva, 1975, Diari solidari local, 1976 Això...Aleixarenc, 1979, primera escola d'estiu, 1980 ALBAIN. 1985 iniciatives lliures professionals, 1986 Ceradai, 1989 agenda pública

Nivell professional específic: 

Des de l'operació professional iniciativa lliure a l'EAP "URSULA" Ús Relacional Sistèmic Útil per a l'Autonomia (familiar) entre 2003 i 2011, en la tasca de mediació i de l'assessorament psicopedagògic professional la vaig centrar en el model relacional sistèmic i efectiu. En el 2004 reconeixement honorífic a Lima (el Perú) i Tarragona. En el 2007 inicio l'escola de pares i mares al centre cívic de Torreforta i l'estudi HÈCTOR (Hàbits d'estudi de les conductes en temps d'oci recreatiu) de l'alumnat i les seves famílies, aplicació concreta de l'URSULA en un cas prioritari d'infant en malaltia terminal).

Culminem avui 15-12-24, després de l'acte del dia 12-12-24, amb els Criteris i Indicadors Cognitius Socials (COOPPEL) del Codi FERRAN.

COOPPEL

Essent COOPPEL la marca del pla del com promoure els processos emocionals, lògics, cooperatius.... en el com construir la pau en la ment de les persones.

CODI

Com observar i definir amb identitat (codi) la investigació decisiològica d'oportunitats Cooppel (Codi) de forma pràctica, activa, reflexiva, teòrica, senzilla, breu i fàcil:

FERRAN

Nom de la Funció Ètica dels Records factuals i intencionals en l'Aprenentatge Narratiu.

Codi F3RR@N

Funció d'Ensenyar Recordant i Recordar Aprenent Narratives ( nivells FERRAN, de narratives transneurosensorials).

Els principis PÒLVORA i els referents DINAMITA tot sumant el mètode Feyman, els principis i el programa d'enriquiment instrumenta de Feuerstein i la teoria de la intel·ligència de PASS (DN-CAS).

Els Indicadors s'apliquen en la vida del dia a dia i en totes les edats.

Davant d'una Diana d'Aprenentatge Blanc Estel (DABE) es posen en marxa de forma espiralitzada i es narren a la fi de recordar ara, factoritzar cognitivament, ensenyar, intenció de recordar en el futur, amb certesa i seguretat, en aprendre noves narratives.

Esquema:

Record factual

Record intencional

I la seva interpretació piagetana i ètica (Kohlberg).

Tenim dins del Codi F3RR@AN els factors vitals del record (FVR) des del silenci introspectiu (SI) en el primer guió neurosensorial (FVR) audio-imaginatiu, en els relats cognitius basats en les metàfores i l'al·legoria de l'alimentació i en la supervivència, en els discursos relacionals emocionals i lògics inspirats en els edificis-habitatges en la història i finalment en els estils vitals que donen sentit a la vida. (plans i guions de vida. Ikigai o raó de ser o de viure)

2021-22

Dània Nieto va estudiar els beneficis del Cooppel a l'institut Martí Franquès dins del projecte de pedagogia d'APS de TFG 2021-22 i va guanyar el segon premi del COPEC, 2023, aconseguint de forma paral·lela l'informe favorable a la ponència de Lleida 2022 de Josep Maria Ferran de l'il·lustre pedagog en Marti Teixidó.